这森林有几分参差不齐。

　　年轻的学生们，这时候两手平叠在桌上，一副与世无争的模样，倒是他们身边的教授和助教们各个非常踊跃，恨不得下一秒自己就站起来提问。

　　肖烨点了其中一位教授，宁知星认得这位教授，他应当是教微分方程的，这位教授来他们食堂蹭过一次饭。

　　被点起来的教授手上捧着本子，他专注地提问：“肖老师，你上节课提到了随机微分方程这一块的应用……我对这部分在和经济学理论交织建模上的应用有些困惑，你能深入地讲一下吗？”

　　他的问题一问出来，肖烨便自然而然地接过问题开始往下讲，隔着窗都能听到清楚地板书声音。

　　刚刚齐刷刷形成的手臂森林好像一瞬间就被砍伐完毕，教授们迅速埋头，露出或秃或勉强能看的发顶，开始做着下一轮的笔记。

　　旁边的学生们一脸习惯了的表情，看看讲台，默默地开始化身为没有感情地抄写工具。

　　这就是肖烨说的“学生们”问的问题都很基础吗？

　　这明明一点都不基础好吧？都能写篇小论文了，这要是换做别的老师，估计是不会在课上讲这些的。

　　肖烨偶尔的讲解和板书声、大家抄写板书时纸张摩擦的声音交织在了一起，宁知星的思维不自觉转了个弯。

　　说起来现在的老师个个都练得一手好板书，因为这年头黑板便是老师们的唯一舞台，可相对地这对于老师的压力也很大，整整一节课的奋笔疾书不但伤手，还会吃进不少粉笔灰，像是只教一个班级的老师还好些，可要是教多个班级的老师，有时候同样的板书，那就得写上好几次。

　　老师们辛苦的同时，同学们的压力也大，黑板的反光是问题、抄写时被遮挡是问题、老师的字迹快了不好辨认还是问题。

　　这么想来，微机的发展便显得愈发重要了。

　　微机热现在已经开始，据宁知星了解，这马上有一部分微机功能的学习机应该就要上市，不过问题就在于处理器、芯片能力不足和价格高昂上面，距离学校里要大批量采购还有很长一段时间。

　　投影仪研究的难度并不高，无非就是输入和输出，在微机采购还是个问题的时候……完全可以先生产一批简单的放大投影，虽然她还没看过相关的技术，但想来研发应该没有什么难度。

　　只是这还不能完全取代黑板的作用，想要减少黑板对老师的损害，暂时能做的无非就是两点，一是改白板、少用粉笔；二是改良一下现有粉笔的配方，避免粉末四溢。

　　对了，还能给强身社一个新兼职，教授们可以把事先准备好的教案委托大家批量复印出来，现在复印的成本已经很低。

　　宁知星默默地在心里的本子上标上了先后顺序，就在她思考的时候，肖烨已经讲完了上一个问题，开始

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